조건 놓침 ·
학습 방향회전자/고정
비교 · 작년
다섯 과목 모두 작년과 뼈대가 같고, 국어는
세트
출제된 단원
변별 문항은
변별 문항 · 작년
번호마다 무엇을 묻는지, 왜 틀리는지, 어떤 방향으로 공부할지 적었습니다. 문항 전문은 싣지 않고 묻는 내용만 요약했습니다. 시험지를 펴 놓고 같은 번호를
조건 놓침 ·
학습 방향회전자/고정
비교 · 작년
개념 빈칸 ·
학습 방향소리 바뀜마다 화살표 하나로 교
비교 · 작년
개념 빈칸 · 조건
학습 방향인물 / 누구 이름으로 / 누구 돈으로 /
비교 · 작년
개념
학습 방향호칭 대응표, 밑줄마다 '누가 → 누
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학습 방향선지를 끊어
비교 · 작년
개념 빈칸 · 조건
학습 방향이차함수와 직선의 교점으로 실근 세기,
비교 · 작년
학습 방향호 위
비교 · 작년
조건
학습 방향'최솟값이 ○' = (모두 ○ 이상) − (모두
비교 · 작년
조건
학습 방향해를 수직선 구간으로, x²의 계수
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조건
학습 방향'홀짝이 같은 숫자끼리만 이웃'으로 바꿔 적고 경우
비교 · 작년
학습 방향빈칸 앞뒤의 같은 생각을 되풀이한 문장에 밑줄, 한 문장으로
비교 · 작년
학습 방향문장마다 +/− 방향 표시, 처음 뒤집힌 곳의 낱말을 반대말로
비교 · 작년
학습 방향숫자 옆에 바꾼 값(기회비용)을 한
비교 · 작년
개념
학습 방향투자액 → 비율(%)을 표 옆에, 상품마다 수익 종류
비교 · 작년
학습 방향장면마다 '질량 × 속도 변화'를 따로 세운 뒤 비를
비교 · 작년
학습 방향지도에 판 이동 화살표를 직접 그리고 경계마다
비교 · 작년
지문 글자 수와 풀이 단계 수로 낸 예상입니다. 학생이 실제로 푼
과목을 고르고 틀린 번호를 누르면 그 문항들의 단원과 주로 틀리는 원인이 모이고, 원인에 맞는 학습 방향이 붙습니다. 아래 문항 대장은 문항마다 단
틀린 번호를 누르면 여기에 원인과 단원이 모
정의를 외우기보다 틀린 선지의 어느 낱말이 개념과 어긋났는지 표시. 국어 음운 변동 4유형(8)·명의와 계산(22)·서사적 기능(32), 수학 '이차함수 그래프가 x축에 접한다 → 판별식 0'(22)·'두 축에 접한다 → 중심 좌표의 절댓값 = 반지름'(27).
새 문제보다 틀린 문항의 조건마다 번호를 매기고 풀이 어디에서 썼는지 표시 — 안 쓴 조건이 무엇을 지우는지 찾기. 국어 7·30번, 수학 20·21·28·29번, 통합과학 9·10·21번(두 경우를 표로 나란히).
틀린 계산을 '부호 / 빠뜨린 항 / 옮겨 적기'로 나눠 적고 검산 습관 하나를 정하기. 수학 23·24번, 통합사회 15·18번(바꾼 값을 숫자 옆에), 통합과학 25번(장면마다 식).
기준 시각을 적고 다시 풀어 넘긴 구간 표시. 국어 14·18~23번(23번 끝 40분), 수학 18~21번(1~17번을 40분 안에, 단답 3점을 4점 앞에).
두 작품·두 사람을 묶은 긴 선지는 '~고'·쉼표에서 끊어 앞·뒤 따로(국어 45번). 그림·문장 정보를 기호로 옮겨 적기(수학 19·25번). 영어 논리 방향 표시(30·35·42번).
회전자/고정자·N/S·커짐/줄어듦 두 칸 표, 그래프 시점마다 전류 방향 적기
소리 바뀜마다 화살표 하나로 교체·탈락·첨가·축약 세기
인물 / 누구 이름으로 / 누구 돈으로 / 귀속 표
호칭 대응표, 밑줄마다 '누가 → 누구에게'
선지를 끊어 앞·뒤 따로 판정
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틀린 번호를 누르면 여기에 원인과 단원이 모
정의를 외우기보다 틀린 선지의 어느 낱말이 개념과 어긋났는지 표시. 국어 음운 변동 4유형(8)·명의와 계산(22)·서사적 기능(32), 수학 '이차함수 그래프가 x축에 접한다 → 판별식 0'(22)·'두 축에 접한다 → 중심 좌표의 절댓값 = 반지름'(27).
새 문제보다 틀린 문항의 조건마다 번호를 매기고 풀이 어디에서 썼는지 표시 — 안 쓴 조건이 무엇을 지우는지 찾기. 국어 7·30번, 수학 20·21·28·29번, 통합과학 9·10·21번(두 경우를 표로 나란히).
틀린 계산을 '부호 / 빠뜨린 항 / 옮겨 적기'로 나눠 적고 검산 습관 하나를 정하기. 수학 23·24번, 통합사회 15·18번(바꾼 값을 숫자 옆에), 통합과학 25번(장면마다 식).
기준 시각을 적고 다시 풀어 넘긴 구간 표시. 국어 14·18~23번(23번 끝 40분), 수학 18~21번(1~17번을 40분 안에, 단답 3점을 4점 앞에).
두 작품·두 사람을 묶은 긴 선지는 '~고'·쉼표에서 끊어 앞·뒤 따로(국어 45번). 그림·문장 정보를 기호로 옮겨 적기(수학 19·25번). 영어 논리 방향 표시(30·35·42번).
이차함수와 직선의 교점으로 실근 세기, '3개' = 근 하나가 겹친다
호 위 최대·최소는 끝점과 접점을 모두 후보로
'최솟값이 ○' = (모두 ○ 이상) − (모두 ○+1 이상)
해를 수직선 구간으로, x²의 계수 부호부터
'홀짝이 같은 숫자끼리만 이웃'으로 바꿔 적고 경우 표부터
| 작년 | ||||
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| 다항식 › | ||||
| 도형의 방정식 › | ||||
| 행렬 › 행렬과 | ||||
| 도형의 방정식 › 직선의 | ||||
| 경우의 수 › 합의 법칙과 | ||||
| 방정식과 부등식 › 여러 가지 방정식과 부등식(절댓값 일차 | ||||
| 방정식과 부등식 › 복소수와 이 | ||||
| 도형의 방정식 › 평면좌표( | ||||
| 방정식과 부등식 › 여러 가지 방정식과 부등식(연립이차 | ||||
| 행렬 › 행렬과 | ||||
| 다항식 › 항등식과 나 | ||||
| 도형의 방정식 › 직선의 | ||||
| 경우의 수 › 합의 법칙과 | ||||
| 방정식과 부등식 › 여러 가지 방정식(사차방정식 | ||||
| 행렬 › 행렬과 | ||||
| 방정식과 부등식 › 이차방정식과 이차함수 | ||||
| 다항식 › 항등식과 | ||||
| 도형의 방정식 › 도형의 이동 | ||||
| 다항식 › 다항식의 | ||||
| 방정식과 부등식 › 이차방정식과 | ||||
| 경우의 수 › | ||||
| 방정식과 부등식 › 이차방정식과 | ||||
| 다항식 › | ||||
| 행렬 › 행렬과 | ||||
| 경우의 수 › 순열과 | ||||
| 다항식 › 항등식과 나머지정리(인 | ||||
| 도형의 방정식 › 도형의 이동 | ||||
| 경우의 수 › 순열과 | ||||
| 도형의 방정식 › 원의 방정식(원과 직선의 | ||||
| 방정식과 부등식 › 복소수와 이차방정식(근과 계수의 |
틀린 번호를 누르면 여기에 원인과 단원이 모
정의를 외우기보다 틀린 선지의 어느 낱말이 개념과 어긋났는지 표시. 국어 음운 변동 4유형(8)·명의와 계산(22)·서사적 기능(32), 수학 '이차함수 그래프가 x축에 접한다 → 판별식 0'(22)·'두 축에 접한다 → 중심 좌표의 절댓값 = 반지름'(27).
새 문제보다 틀린 문항의 조건마다 번호를 매기고 풀이 어디에서 썼는지 표시 — 안 쓴 조건이 무엇을 지우는지 찾기. 국어 7·30번, 수학 20·21·28·29번, 통합과학 9·10·21번(두 경우를 표로 나란히).
틀린 계산을 '부호 / 빠뜨린 항 / 옮겨 적기'로 나눠 적고 검산 습관 하나를 정하기. 수학 23·24번, 통합사회 15·18번(바꾼 값을 숫자 옆에), 통합과학 25번(장면마다 식).
기준 시각을 적고 다시 풀어 넘긴 구간 표시. 국어 14·18~23번(23번 끝 40분), 수학 18~21번(1~17번을 40분 안에, 단답 3점을 4점 앞에).
두 작품·두 사람을 묶은 긴 선지는 '~고'·쉼표에서 끊어 앞·뒤 따로(국어 45번). 그림·문장 정보를 기호로 옮겨 적기(수학 19·25번). 영어 논리 방향 표시(30·35·42번).
빈칸 앞뒤의 같은 생각을 되풀이한 문장에 밑줄, 한 문장으로 묶어 보기
문장마다 +/− 방향 표시, 처음 뒤집힌 곳의 낱말을 반대말로 바꿔 읽기
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틀린 번호를 누르면 여기에 원인과 단원이 모
정의를 외우기보다 틀린 선지의 어느 낱말이 개념과 어긋났는지 표시. 국어 음운 변동 4유형(8)·명의와 계산(22)·서사적 기능(32), 수학 '이차함수 그래프가 x축에 접한다 → 판별식 0'(22)·'두 축에 접한다 → 중심 좌표의 절댓값 = 반지름'(27).
새 문제보다 틀린 문항의 조건마다 번호를 매기고 풀이 어디에서 썼는지 표시 — 안 쓴 조건이 무엇을 지우는지 찾기. 국어 7·30번, 수학 20·21·28·29번, 통합과학 9·10·21번(두 경우를 표로 나란히).
틀린 계산을 '부호 / 빠뜨린 항 / 옮겨 적기'로 나눠 적고 검산 습관 하나를 정하기. 수학 23·24번, 통합사회 15·18번(바꾼 값을 숫자 옆에), 통합과학 25번(장면마다 식).
기준 시각을 적고 다시 풀어 넘긴 구간 표시. 국어 14·18~23번(23번 끝 40분), 수학 18~21번(1~17번을 40분 안에, 단답 3점을 4점 앞에).
두 작품·두 사람을 묶은 긴 선지는 '~고'·쉼표에서 끊어 앞·뒤 따로(국어 45번). 그림·문장 정보를 기호로 옮겨 적기(수학 19·25번). 영어 논리 방향 표시(30·35·42번).
숫자 옆에 바꾼 값(기회비용)을 한 줄씩 적기
투자액 → 비율(%)을 표 옆에, 상품마다 수익 종류 한 단어
| 작년 | ||||
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| 사상가 | ||||
| 사상가 | ||||
| 자료 | ||||
| 자료 | ||||
| 개념 | ||||
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| 사상가 | ||||
| 자료 분석 + |
틀린 번호를 누르면 여기에 원인과 단원이 모
정의를 외우기보다 틀린 선지의 어느 낱말이 개념과 어긋났는지 표시. 국어 음운 변동 4유형(8)·명의와 계산(22)·서사적 기능(32), 수학 '이차함수 그래프가 x축에 접한다 → 판별식 0'(22)·'두 축에 접한다 → 중심 좌표의 절댓값 = 반지름'(27).
새 문제보다 틀린 문항의 조건마다 번호를 매기고 풀이 어디에서 썼는지 표시 — 안 쓴 조건이 무엇을 지우는지 찾기. 국어 7·30번, 수학 20·21·28·29번, 통합과학 9·10·21번(두 경우를 표로 나란히).
틀린 계산을 '부호 / 빠뜨린 항 / 옮겨 적기'로 나눠 적고 검산 습관 하나를 정하기. 수학 23·24번, 통합사회 15·18번(바꾼 값을 숫자 옆에), 통합과학 25번(장면마다 식).
기준 시각을 적고 다시 풀어 넘긴 구간 표시. 국어 14·18~23번(23번 끝 40분), 수학 18~21번(1~17번을 40분 안에, 단답 3점을 4점 앞에).
두 작품·두 사람을 묶은 긴 선지는 '~고'·쉼표에서 끊어 앞·뒤 따로(국어 45번). 그림·문장 정보를 기호로 옮겨 적기(수학 19·25번). 영어 논리 방향 표시(30·35·42번).
장면마다 '질량 × 속도 변화'를 따로 세운 뒤 비를 맞추기
지도에 판 이동 화살표를 직접 그리고 경계마다 종류를 적기
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